複雑な脳の機能のしくみを図を多用してテンポよく解説する。高次脳機能障害の患者さんに出会ったときに、なんでこうなるの？ がよくわかる。麻痺や失語などのリハビリテーションへの、脳機能からのアプローチに役立つ1冊。名著『頭痛・めまい・しびれの臨床』の著者が、大脳生理学者の視点と長年の臨床経験から、脳のしくみをわかりやすく解説する。

［1］脳と心
　A　神経学と心理学
　B　心理生理学と神経心理学
　C　人間の心と意識
　D　人間の死と脳幹死

［2］大脳半球は3つに分ける
　A　従来の葉区分の限界
　B　「知・情・意」をつかさどる脳の3区分

［3］中枢神経系の統合機構
　A　株式会社 中枢神経系
　B　Brodmannの大脳皮質野の分類
　C　大脳皮質と視床の連携と統合機構

［4］「知」をつかさどる感覚統合脳のしくみ
　A　体性感覚
　B　聴覚
　C　視覚

［5］「意」をつかさどる表出脳のしくみ
　A　運動皮質，運動前野，補足運動野の役割
　B　脳障害による運動障害のしくみ
　C　矛盾性歩行
　D　運動系を随意運動系と自動運動系に2分
　E　非利き手の失行

［6］感覚統合脳と表出脳の役割のまとめ

［7］辺縁系（感情脳）のしくみ
　A　興奮と抑制－内側辺縁系と底外側辺縁系
　B　記憶機構とその障害－症例HM氏からわかったこと
　C　記憶機構の2ルートと3段階
　D　数唱問題と数唱学習

［8］記憶学習の脳内機構
　A　脳内記憶機構のしくみ
　B　忘却と神経細胞死
　C　脳の成長のしくみとその臨界期

［9］大脳半球の左右差
　A　優位（左）半球の役割
　B　優位半球の高次脳機能障害の簡単なみかた－失語症と抽象化能力
　C　劣位半球の役割
　D　劣位半球の高次脳機能障害の簡単なみかた
　E　劣位半球の絵画能力
　F　数学と大脳半球
　G　正中神経学
　H　優位半球，劣位半球という用語からの脱却

［10］脳内機構からみたリハビリテーション
　A　リハビリテーションの意義
　B　PT，OT，ST，MT，MKTの役割
　C　リハビリテーションの向上

あとがきにかえて　脳内機構からみた教育への提言
　A　日本における教育の問題点
　B　学習の臨界期
　C　学習・忘却曲線
　D　効果的な学習の成立条件
　E　カリキュラム
　F　効果的学習評価・国家試験の改革

参考文献
索引