【特集　教育の改善をめざして　看護学教育研究の進め方と落とし穴】

■看護学教育研究の動向と今後の課題
わが国における過去10年間の研究を概観して（雄西　智恵美）

■量的研究の進め方
質的研究との比較を通して（川口　孝泰）

■質的研究の進め方
落とし穴にはまらないために（グレッグ　美鈴）

■“教育学”の研究を通して学んだこと
授業研究の落とし穴に気づく（中津川　順子）

■“門前の小僧”がみた看護研究
コミュニケーションという側面からみた実践的ヒント（稲川　あすか）


■焦点
これからの医療における看護職の育成　地域包括ケアに必要な人材
　認定看護師教育において高齢者福祉施設で実習する意味（城　美奈子）

　高齢者福祉施設で何を学んでほしいのか（長根　祐子・工藤　のり子）

■看護教育研究
大学生のグループワークの負担感に関する調査研究
　看護学科と他学科の比較から
（山本　武志・井川　梨恵・仮屋崎　真由美・黒澤　奈都子・他）

「急性の痛み」を伴う患者のアセスメント過程の分析
　アセスメントシート作成に必要な情報入手のために
（甲斐　仁美・桜井　礼子・藤内　美保・草間　朋子）

●教え，伝える現場・番外編
感じる心を持ちつづけて――伊勢華子さん（津金　亜貴子）

●ろくネコのナンセンスTimes・11
病院機能評価（梶山　シゲル）

●スクリーンに見るユースカルチャー・8
学校と田園 『リリィ・シュシュのすべて』（小池　高史）

●エキスパートナースの肖像・3
清拭という看護技術のもつ意味（佐藤　紀子）

●都立看学の授業研究・6
効果的な教材作成と教授方法の工夫
　「子どもの病気に対する認知の理解」に向けて
（今鷹　瑞・高橋　紀子・相沢　澄子・他）

●新人ナース覚書――入職前にこれだけは伝えておきたい・11
確かなキャリアを積むために（石川　雅彦）

●患者学通信・2
患者の声を学問にするためには（田中　祐次）

●UIC大学院生通信――アメリカの看護教育・大学院生活・研究・9
米国で活躍した日本人ナースの記録（岸　利江子）

●医療と社会 ブックガイド・69
ALSの本・6（立岩　真也）

●私の一冊・22
マクドナルド化する社会への警鐘 『ひと相手の仕事はなぜ疲れるのか』
（武井　麻子）